La oración simple

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Los dos elementos básicos de la oración son el sujeto y el predicado.     SUJETO (SN-Suj) - El sujeto es aquel sintagma nominal (grupo de palabras unidas entre sí en torno al nombre) que concuerda en número y persona con el verbo. El sujeto es "agente" si realiza la acción del verbo (Juan come manzanas), oración activa; y es "sujeto paciente" si la recibe (Las manzanas son comidas por Juan), oración pasiva. Cuando analicemos una oración sintácticamente, el sujeto lo expresamos como SN-SUJ (si el sujeto es paciente, en las oraciones pasivas, lo expresamos SN-SUJ PAC). SN significa Sintagma Nominal.     PREDICADO (SV-PV o SV-PN) - El predicado es aquello que se dice del sujeto. Señala una acción, proceso o estado: (Juan salta; Juan duerme; Juan está enfermo) Según el verbo (parte principal del predicado) podemos clasificarlo en: - Predicado Verbal (el verbo predicativo es el núcleo del predicado: Juan estudia inglés); - Predicado Nominal (el verbo copulativo simplemente une el sujeto con el atributo: Juan es inteligente). Al analizar escribiremos SV-PV (Sintagma Verbal - Predicado Verbal) o SV-PN (Sintagma Verbal - Predicado Nominal).     El Predicado Nominal (SV-PN) Se caracteriza porque lleva un verbo copulativo (o semicopulativo) y un atributo. Ambos elementos son imprescindible. El verbo funciona como enlace ("cópula") entre sujeto y atributo, no tiene valor semántico. El que aporta el significado al predicado es el atributo.   Verbos copulativos son, propiamente: ser, estar o parecer: Javier es abogado; Luisa está cansada; Tu pelo parece rubio. En estos casos el atributo se puede pronominalizar con lo. En los ejemplos anteriores: Javier lo es; Luisa lo está; Tu pelo lo parece.   Se llaman verbos semicopulativos a aquellos que, ocasionalmente, funcionan como copulativos: Juan se encuentra cansado de la excursión (= Juan está cansado); Felipe se quedó preocupado por tu situación (equivale a Felipe está preocupado). En estos casos el verbo "encontrar" no equivale a "hallar algo", ni el verbo "quedar" a "estar en un lugar". Es decir, pierden su valor de verbo pleno, y equivaldría a sustituirlo por un verbo copulativo (en general, al verbo estar). Pero, en el caso de estos verbos, el atributo no se puede pronominalizar. Los verbos más usuales que pueden funcionar son: encontrarse, seguir, quedar, volverse, acabar, terminar, ponerse, hallarse, permanecer, andar, etc. Ejemplos: Jaime se volvió inteligente, Luisa sigue enferma, El poeta terminó loco, Mi hijo anda despistado, etc.    El atributo es aquello que se dice del sujeto: Juan es simpático; Ana es mi amiga; Luis es de Pamplona; La respuesta fue sí... Hay una identificación entre sujeto y atributo: Juan = simpático; Ana = mi amiga; Luis = pamplonés (de Pamplona); La respuesta =  sí. El atributo puede ser un sintagma adjetival [Luisa es hermosa], sintagma nominal [Luisa es arquitecto; El libro es mío], sintagma preposicional [Luisa es de Valladolid], un sintagma adverbial [Luisa es así], o una proposición subordinada [Pedro y Alba son quienes trabajaron en la mina].   En ocasiones los verbos copulativos no llevan atributo; en esos casos la oración no es atributivo sino predicativa (puesto que no hay identidad entre el sujeto y otro complemento del verbo). Entonces el verbo "ser" equivale a suceder o existir y "estar" equivale encontrarse o hallarse en un lugar. Por ejemplo: La asamblea fue en tu casa (es un CC, equivale a La asamblea se celebraró en tu casa); Carmen está en Barcelona (es un CC de Lugar, equivale a Carmen se encuentra en Barcelona); El concierto será esta tarde (es un CC); Alfredo está en Móstoles (CC); Felipe se parece a su abuelo (es un CI). En estos casos, el verbo es predicativo (es el núcleo del predicado) y el predicado es verbal (PV).   ¿Cómo se reconoce el atributo en una oración? - El verbo del predicado es copulativo. Hay una identificación entre el sujeto y el atributo - Se puede pronominalizar por "lo". Carmen es mi hermana (Carmen lo es); Jaime parece aburrido (Jaime lo parece); Tus manos están congeladas (Tus manos lo están). ¡Ojo!, esto sucede con los verbos copulativos, no con los semicopulativos.   Los siguientes complementos del verbo nunca pueden aparecer en el predicado nominal (PN): complemento directo (CD), complemento predicativo (C.Pvo.), complemento de régimen, complemento preposicional regido o suplemento (C.Rég. o Supl), complemento agente (C.Ag.). Sí puede llevar complementos circunstanciales (CC) y, en ocasiones, complemento indirecto (CI).     El Predicado Verbal (SV-PV) El núcleo es el verbo predicativo. Aporta una información significativa al sujeto (Toni compró un coche; Diego lee el periódico; El defensa llegó tarde al balón...). Puede ir acompañado de complementos verbales:     - Complemento directo (CD)     - Complemento indirecto (CI)     - Complemento circunstancial (CC)     - Complemento Predicativo (C.Pvo.)     - Complemento de Régimen, Suplemento o Complemento Preposicional Regido (C.Rég. o Supl.)     - Complemento Agente (C.Ag.)    El Complemento Directo (CD) Es un sintagma nominal (o S.Prep. con la preposición "a") que algunos verbos (llamados transitivos) necesitan para completar su significado y poder construir el predicado verbal. Veamos los dos verbos siguientes: - "Reírse". Podemos decir "Yo me río" y la oración tiene sentido completo (es un verbo intransitivo); - "Traer". No podemos decir: "Yo traigo" porque no tiene sentido completo; necesita un complemento directo (CD) que expresa lo que se trae: "Yo traigo los bocadillos".   El CD puede ser un pronombre (Tráeme eso; lo traigo) cuando sabemos a qué nos referimos.   Se llaman verbos transitivos los que requieren un CD: traer, exponer, comprender, comprar, llevar, entregar, etc. Y son intransitivos los que no necesitan ese complemento (pero sí pueden llevar otros): residir, palidecer, nacer, crecer, etc. A veces, un verbo transitivo se construye sin CD, pero este existe: lo prueba el hecho de que podemos preguntar por él: Comeremos a las dos. - ¿Qué vamos a comer? - Comeremos pollo (CD).   El CD puede ir precedido de la preposición "a" o sin preposición. Va con la preposición "a" cuando su núcleo es un nombre de persona: He visto a Sara. Y va sin ella cuando el nombre es de cosa: Ya he visto esa película. Pero un nombre de persona irá sin a cuando no esté bien individualizado: Busco empleado (frente a Busco al empleado). A su vez, la "a" puede preceder a nombres de cosa, cuando son complementos directos de un verbo que habitualmente lleva un complemento de persona: "Trata a su moto con mimo".   Cualquier CD puede ser sustituido por los pronombres átonos de 3ª persona: lo, la, los, las, se (además del leísmo admitido que veremos más abajo): La trata con mimo. En el caso de la 1ª y 2ª persona, son los mismo que el del CI: me, nos, te, os (Me/nos/te/os trata con mimo).  El algunas ocasiones se puede confundir un CD con un CC de tiempo o cantidad. Comprueba si puede conmutarse por los pronombres átonos. Ejemplos: El tablón mide tres metros = los mide; La conversación duró tres horas = las duró; La estantería cuesta treinta euros = los cuesta.    El Complemento Indirecto (CI) Expresa la persona, animal o cosa que recibe el beneficio o el daño de la acción verbal y consiste en un sintagma preposicional -S.Prep- precedido de la preposición a. Puede conmutarse por le o les y se. También, al igual que el CD, por me, nos, te, os.   Los complementos introducidos por la preposición para no son CI, sino CC de finalidad (Lo recaudaron para los pobres) o CN (Necesito comida para perros).   Ya conocemos los pronombres que pueden ser CI, con o sin preposición: Llamó la atención a esos = les llamó la atención. (Sobre los pronombres lo, la, le insistiremos enseguida). A veces se duplica el CI en una oración: Le dije a Gabriel tu respuesta; A mi hermana le gusta Mozart. Son cosas curiosas que tiene nuestra lengua.   Pueden llevar CI tanto los verbos intransitivos (Le enfadó la broma) como los transitivos (Alicia contó la película a sus hermanos).   ¿Cómo distinguir el CD del CI? Como ya sabes, el CD puede conmutarse por los pronombres lo, la, los o las; el CI, por le o les. Puede resultar difícil distinguir el CD del CI porque ambos pueden llevar la preposición "a". He aquí un criterio para reconocerlos:   Pronominalización. Si se sustituye el CD por un pronombre personal, este varía según el género: Miró a Pablo - Lo miró.  Miró a Teresa - La miró.  Miró a sus padres - Los miró. En cambio, al sustituir un CI por un pronombre, este es invariable en género (siempre le o les): Entregó el paquete a Pablo (o a Teresa) - Le entregó el paquete. Entregó el paquete a ellos (o a ellas)      - Les entregó el paquete.   Transformación en oración pasiva. Al transformar una oración de voz activa (regaló) a voz pasiva (fue regalado) el CD pasa a ser el sujeto paciente de esa nueva oración. El CI, en cambio, permanece inalterable. Por ejemplo:  - Andrés regaló el ramo de flores a la ganadora del concurso.        SUJ                            CD                            CI  - El ramo de flores fue regalado por Andrés a la ganadora del concurso.           SUJ PAC                                      C. Ag.                       CI   Los pronombres personales de 3ª persona como CD y CI. Vamos a ver cuáles son los usos originarios de los pronombres personales de 3ª persona: Como CD lo (los) la (las) Lo miró (a Pablo). La miró (a Inés). Los miró (a ellos). Las miró (a ellas). Como CI le (les) Le di un beso (a Pablo). Le di un beso (a Teresa). Les di un beso (a ellos) Les di un beso (a ellas). Veamos ahora algunos usos que se apartan de estos:   Leísmo. En muchos lugares, se usa le como CD, y se dice Le vi (a Lucas) en vez de Lo vi. Este uso es aceptable cuando nos referimos a nombres masculinos de persona en singular (como en el ejemplo). Pero es incorrecto si esos nombres van en plural o si nos referimos a nombres femeninos de persona o a nombres de animales u objetos. Es incorrecto: Señora, a usted no le* he llamado; A mi perro no le* he visto hace rato; Ese libro ya le* he leído.   Laísmo. En ciertos sitios, se emplea la como CI femenino, y se dice La* dije la verdad a Lola; en vez de Le dije (a ella). Este uso es siempre incorrecto.   Loísmo. Absolutamente vulgar e incorrecto es el uso de lo como CI: Lo* prestó los patines, en vez de Le prestó los patines.   [Bachillerato] Dativo ético y el CI. No debemos confundirlos aunque se parezcan, pues utilizan los mismo pronombre átonos (me, te, le, se, nos, os, les). El dativo ético da expresividad o énfasis a la oración, pero no aporta ninguna información adicional. Se puede omitir y la oración se entiende perfectamente. Veamos unos ejemplos donde podemos quitar los pronombres puestos entre paréntesis: La abuela (se) tomó toda la sopa; El bebé (me) comió toda la papilla; Ana (se) aprendió el poema de Góngora; El chico (nos) ha salido respondón. La función en estos casos del pronombre átono es dativo ético.    El Complemento Circunstancial (CC) Expresa circunstancias de la acción verbal que la completa y le añade información, que se puede suprimir sin que varíe la esencia del mensaje. Veámoslo con un ejemplo múltiple: "Raquel miró el paisaje por la ventana (lugar) durante mucho rato (tiempo) con disimulo (modo) por curiosidad (causa) con los prismáticos (instrumento)". Puede ser un sintagma adverbial (Ana trabaja allí), un sintagma preposicional (Juan lee con dificultad) o un sintagma nominal (Nevará el martes). Los complementos circunstanciales se pueden clasificar en tiempo (Llovió toda la tarde), modo (Llueve con intensidad), lugar (Llueve en Murcia), causa (Llora por el frío), finalidad (Llora para conmoverte), compañía (Iré con Juan), instrumento (Lo dibujó con este lápiz), cantidad (Llueve mucho), destinatario (Lo dejó para Ana). Todos los verbos (tanto copulativos como predicativos) pueden llevar uno o varios complementos circunstanciales (CC).   El Complemento de Régimen, Suplemento o C. Preposicional Regido (C.Rég. o Supl) El Complemento de Régimen (C.Rég) o Suplemento (Supl) es, siempre, un sintagma preposicional que necesitan algunos verbos para poder formar el predicado. Observemos estas oraciones:          "Hablamos inglés".        "Hablamos de noche".         "Hablamos de cine". - En la primera oración, tenemos un CD: "Hablamos inglés" - "Lo hablamos". - En la segunda, hay un CC de tiempo: de noche; este puede sustituirse por un adverbio: "Hablamos entonces". - En la tercera, el sintagma de cine no puede sustituirse ni por el pronombre lo (CD), ni por un adverbio: podría sustituirse por de ello, de eso (es decir, un sintagma preposicional formado por la preposición utilizada, aquí de, más un pronombre). Este tipo de complemento verbal, construido con preposición y absolutamente necesario para que el verbo al que complementa pueda funcionar en la oración es el Complemento de Régimen.   Comparemos estas dos oraciones: "Recuerdo aquel pueblo" y "Me acuerdo de aquel pueblo". Notemos que, en el primer caso, podremos decir "Lo recuerdo". [aquel pueblo es CD] En cambio, en el segundo caso, habríamos de decir "Me acuerdo de él". [de aquel pueblo es C.Rég.]   Son muchos los verbos que pueden llevar complemento de régimen (confiar +en, faltar +a, pensar +en, informar +de, protestar +por...)  pero destacan los verbos pronominales (es decir, los que van siempre acompañados por un pronombre: acordarse, quejarse, burlarse, etc.). El complemento de régimen puede ir con diversas preposiciones (carecer de...; consiste en...; cuento con...; protesta por...; invita a una cena...). Ejemplos de oraciones con C.Rég.: El príncipe renunció a sus derechos, Esta mañana hablamos de política, La reunión trató sobre los dinosaurios, Pedro confía en Jaime, Contamos con tu apoyo, etc.   [Bachillerato] Complemento circunstancial y el Complemento de régimen. En general, un C.Rég. no se sustituye por un adverbio. Un CC, sí. Un C.Rég. es necesario para el verbo; un CC, no. En los ejemplos "Ana se dirige a la escuela (allí)"; "Carlos reside en Bilbao (allí)" vemos que tanto "a la escuela" como "en Bilbao" son elementos necesarios para la comprensión del verbo y aunque son permutables por un adverbio de lugar los consideramos C.Rég. En estos casos, como en "La carta viene de Grecia" o "Dejé la carta en la repisa", algunos consideran que es tan aceptable poner C.Rég. como CC.    El Complemento Predicativo (C.Pvo.) He aquí otro elemento del predicado verbal. Partamos de este ejemplo: "Las atletas llegaron exhaustas". El adjetivo exhaustas, por una parte, complementa al verbo (parece un CC de modo: nos dice cómo llegaron las atletas: exhaustas). Pero, por otra parte, se relaciona con el sujeto (Las atletas) y concuerda con él en género y número, como el adjetivo atributo en una oración como Las atletas están exhaustas. Estamos, pues, ante un "híbrido" de complemento del verbo y de atributo. Recibe el nombre de complemento predicativo (C.Pvo.). He aquí otros ejemplos: Él conducía tranquilo; Ella paseaba tranquila; Ellos estudiaron tranquilos; Ellas discutían divertidas.   El complemento predicativo del complemento directo Partamos de dos ejemplos: "El padre llamó charlatán al hijo". "El padre llamó charlatanas a las hijas". En los dos casos, el adjetivo se refiere, a la vez, al verbo (cómo lo llamó, o cómo las llamó) y al complemento directo (concuerda en género y número con él). Recibe el nombre de complemento predicativo del complemento directo (C.Pvo. del CD).     Llevan este tipo de complemento verbos como elegir, nombrar, encontrar, considerar, juzgar, declarar y otros. Por ejemplo: Han elegido delegado a Juan - Lo han elegido delegado. Han nombrado directora a Marta - La han nombrado directora. Declararon inocente al acusado - Lo declararon inocente. Cuando decimos sólo complemento predicativo nos referimos al que afecta al sujeto y al verbo.   Confusión del C.Pvo. con el CC de Modo y el Atributo. El C.Pvo. se parece: - a un atributo, pero no lo es puesto que acompaña a un verbo predicativo. Antonio regresó cansado; es parecido a Antonio estaba cansado, pero el verbo regresar no es copulativo. - a un CC de modo, pero no lo es puesto que es un adjetivo y no un adverbio. Antonio regresó tranquilo; es parecido a Antonio regresó tranquilamente. El primero es un adjetivo que concuerda con el sujeto; el segundo es un adverbio -palabra invariable- y, por tanto, un CC.   El complemento agente (C.Ag.) Es un sintagma preposicional introducido por la preposición por, que determina quién ha hecho lo que indica la acción expresada por el verbo en voz pasiva: Voz pasiva: "El jugador (Sujeto Paciente) fue sancionado (verbo en voz pasiva) por el árbitro (C.Ag.)" Voz activa: "El árbitro (Sujeto) sancionó (verbo en voz activa) al jugador (CD)".   Una oración está en voz pasiva cuando el sujeto recibe la acción del verbo. En ese caso, el ejecutor de la acción está en el predicado: el complemento agente. La oración del ejemplo anterior es una oración pasiva analítica. Podemos, en ocasiones, transformarla en pasiva refleja mediante el pronombre "se".   El libro fue encontrado en mal estado (por su dueño).   El libro se encontró en mal estado. Hemos añadido "se" (IPR: indicador de pasiva refleja) y hemos puesto el verbo en voz activa (encontró). La oración sigue siendo pasiva -el libro sigue recibiendo la acción-. El complemento agente se suprime ya que suele utilizarse cuando no importa quién realiza la acción.   No debemos confundir el C.Ag. con el CC de causa. Ambos son introducidos con la preposición "por". En "El festival fue suspendido por la lluvia" el sintagma subrayado es la causa de la suspensión. En "El sótano fue anegado por las aguas", si transformamos la oración en activa ("Las aguas anegaron el sótano") comprobamos que "las aguas" es el agente de la acción.   CLASES DE PREDICADOS Predicado nominal Predicado verbal   Núcleo: Verbo predicativo Complementos (verbo copulativo)  cópula + atributo   Oración transitiva.   Oración intransitiva. CD: Lo necesitan los verbos transitivos.   Sin preposición o introducido por a.   Sustituible por lo, la, los, las. CI: Recibe el beneficio o daño de la acción.   Introducido por a.   Sustituible por le, les. CC: Expresa circunstancias varias. C.Rég.: Lo necesitan algunos verbos para poder usarse.   Empieza siempre por preposición. CPvo: Complementa al verbo y concuerda con el sujeto o CD. Se parece, pero no es, a un CC de modo (no es adverbio) y a un atributo (pero el verbo no es copulativo). C. Ag: Indica quién hace lo que expresa el verbo en voz pasiva.     Oración activa.   Oración pasiva.

EL VERBO

En el video este profesor explica el Verbo y el sintagma verbal, para que de manera resumida y en menos de 6 minutos te quede todo muy claro.

 

Definición de Verbo:

El Verbo es una clase de palabra que:

sintácticamente funciona como núcleo del predicado de una oración

morfológicamente se conjuga en tiempo, aspecto, modo persona y número

semánticamente indica acción, proceso o estado que realiza o padece el sujeto

Estructura del Verbo:

La estructura del Verbo es: lexema + vocal temática + desinencia verbal (de tiempo, modo, persona y número):

cantaban → cant (lex) + a (v. tem) + ba (tiempo, asp, modo) + n (pers, núm)

Veamos en que consisten cada una de estas partes:

Lexema: es la parte invariable de la palabra y aporta el significado léxico

Desinencia verbal: son morfemas de flexión verbal que aportan significado gramatical de tiempo, aspecto, modo , persona y número

Vocal temática: morfema que une el lexema y las desinencias verbales

El Tiempo Verbal:

El Tiempo Verbal sitúa la acción en un determinado momento:

Tiempo Presente → la acción coincide con el momento en que se habla:

Presente de Indicativo → voy

Presente de Subjuntivo → ¡Ojalá vaya!

Tiempo Pasado → la acción se realiza en un momento anterior al que se habla:

Pretérito Perfecto Simple de Indicativo → fui

Pretérito Imperfecto de Indicativo → iba

Pretérito Perfecto Compuesto de Indicativo → he ido

Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo → había ido

Pretérito Anterior de Indicativo → hube ido

Pretérito Imperfecto de Subjuntivo → fuera o fuese

Pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo → hubiera o hubiese ido

Tiempo Futuro → la acción se realizará en un momento posterior al que se habla:

Futuro de Indicativo → iré

Futuro Perfecto de Indicativo → habré ido

Condicional de Indicativo → iría  

Condicional Perfecto de Indicativo → habría ido

Futuro de Subjuntivo → fuere 

Futuro Perfecto de Subjuntivo → hubiere ido

El Aspecto Verbal:

El Aspecto indica si la acción del verbo está concluida o permanece en desarrollo:

Aspecto Perfectivo: indica acción concluida → son el Pretérito Perfecto, el Pluscuamperfecto, el Anterior y el Futuro Perfecto.

Aspecto Imperfectivo: indica acción no concluida → son el Presente, el Pretérito Imperfecto y el Futuro Imperfecto.

Modo del Verbo:

El Modo Verbal indica la actitud del hablante frente a la acción del verbo. Tipos:

Indicativo → considera la acción como real o cierta: hoy llovió

Subjuntivo → considera la acción como deseable o dudosa: ojalá llueva

Imperativo → expresa órdenes: estaos quietos, vístete rápido

El Número del Verbo:

El Número del Verbo indica si el Sujeto es Singular o en Plural:

Singular → la acción la realiza una sola persona o cosa: yo como

Plural → la acción la realizan varias personas: nosotros comemos

Persona del Verbo:

El verbo puede estar en 1ª, 2ª o 3ª persona:

1ª p. → el hablante/s realizan la acción: yo voy, nosotros vamos

2ª p. → el oyente/s realizan la acción: tú vas, vosotros vais

3ª p. → alguien distinto al hablante u oyente: él va, ellos van

La Voz Verbal:

Nos indica si el sujeto ejecuta (voz activa) o recibe la acción del verbo (voz pasiva). 

Voz activa: El estudiante contesta las preguntas.

Voz pasiva: Las preguntas son contestadas por el estudiante.

Conjugaciones del Verbo:

La conjugación verbal (o flexión verbal) es el conjunto de todas las formas que puede presentar un verbo al variar en persona, número, tiempo, modo, etc. Tres grupos:

1ª Conjugación → infinitivo termina en -AR → cantar, saltar, estudiar ...

2ª Conjugación → infinitivo termina en -ER → comer, temer, perder, ...

3ª Conjugación → infinitivo termina en -IR, → vivir, partir, unir, ...

Nota: Todos los verbos regulares de un mismo grupo se conjugan igual.

Formas No Personales del Verbo:

Son formas verbales que no expresan la persona que realiza la acción:

Infinitivo → indica abstración de la acción. Termina en -ar, -er, -ir: cantar

Gerundio → indica una acción en desarrollo. Termina en -ndo: cantando

Participio → indica acción terminada. Termina en -do: cantado

Clases de Verbos:

Perfectivos → indican acciones no duraderas: morir, cerrar, saltar

Imperfectivos → indican acciones que duran: cantar, leer, pintar

Defectivos → su conjugación no es completa: soler (carece de futuro)

Pronominales o Reflexivos → van junto a pronombres átonos: dormirse

Transitivos → van con complemento directo: Juan compra comida

Intransitivos → no pueden tener complemento indirecto: la chica sonrió

Copulativos o Atributivos → necesitan un atributo: ser, estar, parecer

Predicativos →  tienen significado pleno: beber, cortar, estudiar

Semicopulativos o semipredicativos → quedarse, ponerse, andar

Auxiliares → completa información a otro verbo (haber, ser): he ido, fue dicho

Principales

Impersonales → carecen de sujeto: nieva, llueve, truena,...

Regulares → su raíz es fija en todas sus formas: cantar, beber, vivir, ...

Irregulares → su raíz no es fija: hacer, hice, hago, ...

Perífrasis Verbales:

Construcción de un verbo auxiliar en forma personal + nexos (opcional) + verbo principal en infinitivo, gerundio o participio. Tipos:

Perífrasis Aspectuales → informan cómo es vista la acción por el hablante. Resaltan una fase del desarrollo de la acción verbal: ir a +infinitivo, etc.

Perífrasis Modales → indican actitud del hablante: tener que + infinitivo

Usos Trasladados del Verbo:

Los Usos Trasladados expresan un tiempo distinto al que le corresponde:

Presente Habitual: acción reiterada →  Los sábados voy a bailar a la disco

Presente Gnómico o Atemporal →  Dos y dos son cuatro. La tierra gira alrededor del sol

Presente Histórico: referencia histórica → Cervantes publica el Quijote en 1605

Presente con valor de Futuro → El próximo viernes salgo de viaje. 

Presente Imperativo: se utiliza para ordenar → Estudias ahora o te quedas sin cenar

Presente Durativo: acción que se extiende en el tiempo  → Asisto a clases de inglés 

Presente de Conato: acción pasada que no llega a realizarse → Por poco no apruebo el examen

Pretérito Imperfecto de Cortesía →¿Qué deseaba usted?

Pretérito Imperfecto de Conato → Casi ya me iba cuando me encontró y nos quedamos

Pretérito Imperfecto de Apertura → Había una vez... Érase una vez...

Pretérito Imperfecto de Cierre→ El niño saltó, corrió, jugó horas seguidas... ¡pero no se cansaba!

Pretérito Imperfecto Condicional → Si fuera rico me compraba lo que quisiera... 

Pretérito Imperfecto Lúdico o de Fantasía → Vamos a jugar a que yo era el policía y tú el ladrón

Futuro de Mandato o Imperativo → No saldrás hasta que termines la tareas de gramática 

Futuro de Cortesía → Usted dirá. ¿Qué vino tomará el señor?

Futuro de Probabilidad → Medirá cerca de dos metros

Futuro Concesivo → Será muy caro pero es de poca calidad

Condicional de Cortesía → Sería tan amable de responder a la pregunta

Condicional de Probabilidad → Serían las dos de la tarde 

Condicional Concesivo → Sería muy caro pero era de poca calidad 

EJERCICIOS INTERACTIVOS:

• La aventura de los verbos. Teoría y ejercicios.

• Actividades para relacionar formas verbales con su tiempo y su modo

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Ejercicios online identificación de verbos.

https://www.educa2.madrid.org/web/alberto.juan/tercero-eso/-/visor/ejercicio-de-verbos-i-

https://www.educa2.madrid.org/web/alberto.juan/segundo-eso/-/visor/ejercicio-de-verbos-ii-

https://www.educa2.madrid.org/web/alberto.juan/segundo-eso/-/visor/ejercicio-de-verbos-iii-2

El ensayo.

 

• Los géneros literarios tradicionales
  • El género narrativo
  • El género lírico
  • El género dramático
  • El género didáctico
• Los subgéneros literarios
  • La novela, género estrella en los géneros literarios
  • El subgénero lírico
  • Subgénero dramático, el teatral
  • Subgénero didáctico

El ensayo. Se encuadra dentro del género didáctico.
El ensayo es un género literario que surge ya en la antigüedad con propósito analítico, didáctico o argumentativo. La filosofía, la ciencia, la historia…todas las disciplinas del saber se han desarrollado a través de los siglos por el trabajo de quienes se han dedicado a su estudio y han escrito sus reflexiones y avances en ensayos más o menos personales. Podríamos decir que el ensayo es la literatura del conocimiento porque su base son las ideas y su análisis o discusión.

A pesar de ser un género muy abierto, que aborda todo tipo de temas, presenta una serie de características que lo distinguen del tratado filosófico o científico:
-Subjetividad. El autor de un ensayo defiende de forma apasionada su punto de vista sobre alguna cuestión polémica, procurando persuadir al lector tanto con argumentos razonables como con el despliegue de su ingenio.
- Complicidad. El tono propio de un ensayo es informal: el autor se dirige al lector como si fuera un amigo con el que quiere compartir sus pensamientos.
- Improvisación. El nombre del género alude a la libertad con la que el autor va encadenando sus pensamientos, sin ceñirse a ningún esquema rígido. Son muy comunes las digresiones (exposiciones que se apartan del tema principal).
- Brevedad. Dado que el ensayo no pretende explorar exhaustivamente todos los aspectos del problema que aborda, finaliza cuando el autor ha expuesto su toma de postura y los argumentos que la sustentan
Aunque el ensayo pretende convencer, es también una obra artística: es posible disfrutar de un buen ensayo aunque se esté en total desacuerdo con las tesis que defiende.

Características lingüísticas del ensayo.
Las características más notables del ensayo son: 

a) el empleo frecuente de vocabulario abstracto; 

b) la exposición y la argumentación como modos del discurso dominante, sometidos sin embargo, al imperativo de la claridad impuesto por la finalidad de divulgación inherente en el ensayo; 

c) la aparición de los artificios literarios como recursos expresivos de la subjetividad del autor.
Se trata de un tipo de texto muy claramente estructurado y cohesionado, con el propósito de que el lector siga sin problemas el hilo de la exposición y capte los argumentos que apoyan las conclusiones del autor.
Se suele recurrir a tecnicismos de la disciplina sobre la que se habla y a un estilo culto, de sintaxis compleja, que permite profundizar en cuestiones difíciles y enrevesadas. Se busca siempre dar impresión de objetividad para conseguir el asentimiento del lector a las tesis planteadas, si bien el ensayo siempre tiene un componente de subjetividad, lo que le diferencia este tipo de texto del texto científico, siempre objetivo y sin elementos de opinión.
Rasgos fónicos.
Predomina la entonación enunciativa, aunque no falten ejemplos de la modalidad interrogativa o imperativa como recurso de estilo con finalidad didáctica y persuasiva.
Características morfológicas.
Sintagma nominal.
-Uso de sintagmas nominales con un valor de esencialidad, bien con sustantivos abstractos, bien con la omisión del determinante, por ejemplo:
“Cárcel suena bien a la hora de…”
-Uso de adjetivos calificativos tanto valorativos como descriptivos.

Sintagma verbal.
- Predomina el modo indicativo sobre el subjuntivo, aunque este último puede aparecer dependiendo del grado de subjetividad existente en el texto, dando un valor irreal.
- El tiempo verbal más frecuente es el presente gnómico (acción que se desarrolla fuera del tiempo; se usa en sentencias, refranes, etc.), por su carácter intemporal y porque da a las afirmaciones un carácter de verdad universal.
- Los verbos suelen estar conjugados en tercera persona, siendo frecuente la forma impersonal. Las intervenciones del autor en primera persona del singular suelen ser escasas porque esto resta objetividad a la argumentación. Sin embargo, es frecuente el uso de la primera persona del plural (plural mayestático) con el fin de establecer una identificación escritor-lector, o bien para ocultar la posible presunción que establece el uso de la primera persona del singular.
Características sintácticas.
- Son frecuentes las oraciones complejas con proposiciones en función adjetiva, nominal o adverbial-circunstancial causal.
- Proliferan los grupos oracionales por subordinación comparativa y consecutiva (luego, conque, pues, así es que, etc.).
- En el empleo de los grupos oracionales por coordinación podemos hablar de la coordinación adversativa, utilizada para restringir o refutar diversas afirmaciones. Del mismo modo, el deseo de claridad conduce al empleo de partículas y expresiones con valor explicativo, por ejemplo: es decir, esto es, etc.
Características léxico-semánticas.
Aparte de la abundancia de los sustantivos abstractos (como ya hemos mencionado anteriormente), abundan también los adjetivos y verbos con valor descriptivo. Adjetivos sustantivados precedidos del artículo lo, por ejemplo: lo universal.
Otra de las características es el juego polisémico del léxico. Toda palabra establece en el texto un juego de sentido. El contexto quita la ambigüedad, por ejemplo: “El amor es una locura que sólo la cura el cura, y cuando el cura la cura comete una gran locura”.
Prolifera en estos tipos de textos una terminología aparentemente sinonímica, por ejemplo: lengua-habla, competencia-actuación, etc.
El vocabulario está cargado de elementos valorativos mediante los que se transmite la ideología, por ejemplo: libertad, igualdad, etc.